您当前的位置:
首页>>智伴机器人新闻>>育儿课堂

关于“家庭教育的困惑”的讨论:家庭教育投资的不确定性原则

  • 来源:广州智伴人工智能科技有限公司
  • 作者:育儿师
  • 发布时间:2019-07-24
  • 135次浏览

在“望子成家”的思想支配下,家庭教育投资的目标取向大体上遵从两条,一条是根据孩子已经表现出来的某些兴趣,经过简单、粗浅的筛选而确定的;另一条是忽视或根本不顾及孩子的兴趣如何,而只是根据大人对某一专业性质及在社会上所居地位和占取的难易程度的理

在“望子成家”的思想支配下,家庭教育投资的目标取向大体上遵从两条,一条是根据孩子已经表现出来的某些兴趣,经过简单、粗浅的筛选而确定的;另一条是忽视或根本不顾及孩子的兴趣如何,而只是根据大人对某一专业性质及在社会上

所居地位和占取的难易程度的理解而确定的。就前一种情况而言,有可能所确定的目标取向会一矢中的,通过以后的实践活动又使其变得稳定,以至形成这方面的爱好和特长,这当然是好的;但是,由于孩子受生活经验的限制,真正的兴趣没有表现出来而往往呈潜在状态,仅以表现出来的兴趣做为筛选的底数所确定的目标,其成活率就很低,一旦遇有相宜的机会,潜在的兴趣由“潜”而“显”破土而出,就会使已经确定的目标废弃。就后一种情况而言,大人所确定的目标与孩子的真正兴趣相吻合的几率就更低,因而更有失其科学性。而在实际的家庭教育中,很多人又常常固执己见,尽管孩子已经明显地对所确定的目标表现出强烈的抵触情绪,大人仍然靠其家长权威强制性地迫使孩子屈从,这岂不是将家庭教育推到了贻误的边缘!

家庭教育普遍存在的困惑.jpg

基于这种分析,智伴机器人小编以为家庭教育投资应遵循不确定性原则。所谓不确定性,就是不事先严格规定投资的目标取向为某一方面的专家,而是以激发和培养孩子具有广泛的兴趣为目的。

这很显然,孩子兴趣的产生是以实践活动为基础的,他们出生后通过与周围环境的交流,逐步地认识了一些事物,因而也产生了一些兴趣。但是正如前述所及,由于这一过程的有限性和肤浅性,孩子的兴趣也是有限的,稚嫩的,我们搞智力投资,正在于人为地、有意识地创造一些条件,扩大孩子的视野,增强孩子实践活动的深刻性和广泛性,从而使孩子激发出多种多样的兴趣,以至形成有某种特定指向的兴趣群,为我们对兴趣的筛选提高底数,使筛选出来的兴趣具有较高的品质和成活率。

然而,即使这样,我们仍然不能将所筛选出来的兴趣固定下来,做为家庭教育投资的目标取向。因为兴趣还有个迁移和转化的问题。比如,经过筛选,初步认定教育投资的目标取向可以是以电子琴为主体的键子乐,可是在实践过程中,孩子却逐渐地对电子琴的构造原理产生了兴趣,而且达到不可遏止的具有压倒优势的地步,倘若我们对此视而不见,仍然一味地追使孩子去苦修电子琴的演奏,就会造成贻误了。因此,还须保持清醒的头脑,机敏地作出发现,并及时地加以调整。

另一方面,也是智伴机器人小编认为更重要的,就是遵循不确定性原则,还可以使我们多角度、多方位地去考虑教育投资的效益性问题。如开发孩子的智力,陶治孩子的情操,锻炼孩子的性格,等等。这样,即使孩子将来不能成为某一方面的专家,也会是个具有多种素质的人,为从事其他方面工作奠定下基础。否则,即使成为某一方面的专家,也不会有多大作为。

 
QQ在线咨询
售前咨询热线
13022819866
QQ咨询热线
410402528
TOP