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智伴课堂_让孩子在日常生活中受到美的教育

  • 来源:儿童智能机器人
  • 作者:安楠
  • 发布时间:2019-07-23
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美是人生境界中的最高层次,是人毕生追求的崇高目标。从小培养孩子爱美之心,使他在一生中充满着不断追求美好的精神力量,是每一位家长的责任。正因为如此,家庭美育正在受到越来越多家长的重视。许多家庭节衣缩食购置器材,聘请教师,让孩子从小就登上了艺术

美是人生境界中的最高层次,是人毕生追求的崇高目标。从小培养孩子爱美之心,使他在一生中充满着不断追求美好的精神力量,是每一位家长的责任。正因为如此,家庭美育正在受到越来越多家长的重视。许多家庭节衣缩食购置器材,聘请教师,让孩子从小就登上了艺术殿堂。这种努力,智伴觉得当然是值得赞许的。但智伴在这里要谈的是,每个家庭应该充分拓展审美教育的领域,让孩子们在日常生活中受到美的教育,使他们在最广泛、最直接的生活实际的美的感染中,成长的更加健康、充实、美好。

重视日常生活中的家庭美育,这是符合审美教育基本规律的。美育,通俗地说,就是要用美好的事物来感染人的情志,从而达到塑造完美人格的目的。家庭美育中,艺术教育确实是一个非常重要的环节,但大量的家庭生活,却和衣食住行等联在一起的,无论哪一个家庭,都不能离开这些看起来平凡、琐碎的生活过程。如果在这些大量的日常生活实际中,使孩子从家庭的环境布置,父母的待人接物中时时受到美的熏陶,那么,日久天长,幼小的心灵如同一颗种子,就会在充满阳光和雨露的沃土中茁壮成长。相反,如果家庭生活中存在着许多不美的东西,孩子耳濡目染,心灵就会蒙上尘埃,这就很不利于他们的成长和发展。深层心理学的理论也证明了童年期的美育对于整个人生历程的重要作用。

家庭美育图片.jpg

弗洛依德把人的深层心理结构即无意识的决定力量,归结为人的性欲,这一看法是不全面的,但他提出的无意识层的概念,应该说是科学的。而我们把无意识的内涵分为本能无意识和文化无意识两大部分时,可以看到本能无意识带有追求个体生命快乐的冲动,这种冲动因为要和社会伦理规范相冲突,常常受到压制。如果这种压制在无意识层蓄积过多,也确实可以使人的身心健康受到损害。只要用高尚的情操,美好的情感的陶冶,从小在深层心理形成健康进步的文化无意识,在内心形成追求崇高精神的原动力,才能使个体和社会进步,道德规范取得同步进展的态势,变被动的压抑为主动的追求,使个体在攀登人生境界的高峰中并不感到压抑和空虚,而是感到乐趣和充实。家庭日常生活美育正是以它随时随地对人的潜移默化,成为形成个体积极健康的文化无意识的重要途径。

家庭日常生活的美育,还由于它的整个过程是在家人之间实现的,这就使审美教育充满着天伦之乐,富有浓郁的情感色彩。而这一点正是美育的重要内容和特质。因为美育只有在以情动人的愉悦中才能取得效果。缺少情感的耳提面命,可以向受教育者灌输某些思想,但要使人心悦诚服地接受,只有爱的情愫才是达到这一目的的催化剂。家庭中的长辈,在日常生活中都是充满着一片爱心,他们的一言一行、一针一线都饱含着对子女的深情。所以,只要长辈把那些充满情感的言行,作为家庭美育的组成部分,使4孩子生活在爱的氛围中,就必然使孩子从小懂得爱的意义和价值,学会爱亲人,并且把这一点作为爱祖国、爱人民、爱事业的起点。

家庭日常生活的美育,包括了许多方面,有各种表现形态,但因为它直接是生活本身,所以都是生动活泼的,正如歌德所说,生活之树常青。现实生活可以说充满着诗意,具备美好的形象,所以当家长能够自觉地从外在环境到内在精神的流露中,表现出美到特质,就会使孩子从美的形象中感悟到真和善。所以家长可以在生活中有计划地安排一些审美内容,如带孩子去欣赏大自然的风光,或踏雪寻梅,或登高望远,凭吊古人遗迹,瞻仰伟人功绩,从清风明月中领略美的价值,在名胜古迹中看人类创造力的伟大,让孩子在人类文明的结晶中得到启迪,引发他们,激励他们,促进他们创造的信心。对于艺术美的教育,智伴认为也不一定非购置智能机器人、乐器、聘请老师不可。生活中到处都有艺术美到的存在。当孩子看到千姿百态到动物雕塑,玲珑透剔的水榭亭阁,翩翩如仙的美丽舞姿时,家长都可以因势利导,给予艺术美的教育。这里的关键是家长要具备较好的审美素质和艺术修养。所以实行家庭美育,关键在于家长本身必须要有美的心灵、美的行为、美的素养。

 
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